Zalai Pedagógus Díj

Elismerés a Csány-Szendrey ÁMK-nak

– Gratulálok a kitüntetéshez. Miközben azt hallani, hogy ezer sebből vérzik ma Magyarországon az oktatás, azt hiszem nagy eredmény egy ilyen elismerésnek megfelelni. Milyen tanulói létszám mellett, és milyen körülmények között sikerült elérniük mindezt?
– 2007 óta két telephellyel működünk,  jelenleg hétszázötven fős tanuló létszámmal. A székhely iskola közművelődési feladatokat is ellát, részt vesz városi, megyei és országos kulturális és sportprogramok szervezésében.

A 2008-2009-es tanévben a Zala Megyei Pedagógiai Intézet rangsora szerint a tanulmányi versenyeken elért eredmények alapján megyei harmadik helyezést ért el az intézmény. Tanórán és azon kívül is segítjük a hátrányos helyzetű gyerekek felzárkóztatását, ezen kívül kiemelt feladatunknak tekintjük a tehetséges gyermekek fejlesztését is. Az intézményünkön belül több mint száznyolcvan tanulóval büszkélkedő művészeti iskola zene és modern tánc tagozata számos sikert ért el.

2004 óta az intézménybe sajátos nevelési igényű gyerekek is járnak, mára 30 diák képzése egészül ki fejlesztő jellegű foglalkozásokkal. Pedagógusaink több pályázaton is indulnak, így nyertünk 2004-ben az ökoiskolai pályázaton, illetve a TÁMOP keretében már kompetencia alapú oktatás folyik nálunk másik négy keszthelyi intézménynyel egyetemben.

A személyi és tárgyi feltételeket illetően sem panaszkodom, az országos átlagnál mindenképpen jobb helyzetben vagyunk. Nagyon fontosnak tartjuk a tehetséggondozást, illetve a felzárkóztatást, ebben a szellemben végezzük a munkánkat.

Ezen kívül digitális táblával és számítógéppel is szeretnénk a tanulást segíteni, erre 2007-ben íródott ki egy TIOP pályázat, amelyre most harmadik körben adhattuk be a pályázatunkat. A harminchat tanulócsoportunkra hatvanöt pedagógus jut. Márciusban kezdődik az intézmény udvarán az uszoda építése, ez szervesen kapcsolódik majd a Fodor utcai épülethez, és a gyermekek további testi fejlődését szolgálja.

– A nagy tanulói létszám mellett milyen kapcsolat tudnak kialakítani, fenntartani a szülőkkel?
– Az osztályfőnökök jelentik a közvetlen kapcsolatot az iskola és a szülők között, az iskolát jó munkalégkör, szakmai megújulás jellemzi, és a szülői munkaközösséggel, iskolaszékkel is jó kapcsolatot ápolunk. A szülői segítséget mindennap érezzük.

– A korábbi kényszerű intézkedés: az intézmény összevonások révén egyszerűbbé, vagy nehezebbé vált a munkájuk?
– Az összevonást követő első hónapok még érzelmekkel túlfűtöttek voltak, de a kollégák példás összefogással uralták a kezdeti nehézségeket, megpróbáltunk a munkánkra figyelni, ennek ékes bizonyítéka volt az említett megyei harmadik hely. Amikor a szülők látták, hogy minden a gyerekekről szól az intézmény falain belül, egyre jobban elfogadták a helyzetet.

A tanulólétszám csökkenése, amellyel szembe kell  néznünk a városban, alátámasztják azt, hogy meg kellett hozni annak idején ezt a döntés. Az intézményben az összevonás pillanatától nagyon komoly szakmai erő lakozik, közös az utunk, és egy a cél, hogy a hozzánk beíratott gyerekek az itteni tanulmányaik befejeztével az általuk kiválasztott középiskolába menjenek. A tavalyi és a tavalyelőtti beiskolázás alapján pedig elmondhatom, hogy ez a célunk megvalósul.